英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（    ）。

马克思主义经典理论关于人的全面发展的基本含义是指（    ）。

小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，教师应注重培养其（    ）。

《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（    ）。

学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（    ）。

在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（    ）。

儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（    ）。

红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（    ）。

在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（    ）。

学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（    ）。

为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（    ）。

在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（    ）。

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（    ）。

《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（    ）。

在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（    ）。

在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（    ）。

某小学拟编写一本综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应为（    ）。

学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于（    ）。

为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x”，做对后再打“V”，这种评价属于（    ）。

当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（    ）。

简述人格形成与发展的影响因素。

简述小学实施德育的途经。

简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。

材料:

      四年级（2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑。为了了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师用了一句古语：“养不教，父之过。”小明父亲听后，很不高兴地说：“顾老师，我以为您的说法欠妥。孩子是我生养的，我不把他送到学校教育，剥夺受教育权利，那是我的过错。现在我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是家长的过错呢？”结果，双方未在对小明的教育上达成共识。

问题:

      （1）请结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。（10分）

      （2）试述教师家访的注意事项。（10分）

材料：

      王老师出示问题：每棵树苗16元，张叔叔要买十棵，经过协商，买3送1棵。每棵便宜多少元？

      学生很快有了两种解法：

      （1）16×3＝48（元），48÷4＝12（元），16-12＝4（元）

      （2）16×3＝48（元），16×4＝64（元），64-48＝16（元），16÷4＝4（元）

      王老师习惯性问了一句，还有不同解法吗？

      小杰迟疑地举手“王老师，我还有方法，方法是16÷4＝4，但说不出为什么”。这种解法王老师也没想到，是否可行呢？是巧合吗？

      面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学探讨。学生纷纷发言，有的说……小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出笑容。

问题：

      （1）请结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。（10分）

      （2）请简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。（10分）

[中文与社会]

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

惊弓之鸟

      战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸（léi）。

      有一天，更羸跟随魏（wèi）王到郊外去游玩。玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。” “会有这样的事？”魏王真有点不相信地问。更羸说道：“可以试一试。”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。这只鸟飞近了原来是只掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓用右手拉着弦（xián），弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。只听得“嘣（bēng）”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。

      魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情？”便问更羸不用箭是凭什么将空中飞着的鸟射下来的。更羸笑着对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。” “你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢？”魏王更加奇怪了，不等羸说完就问。更羸笑着继续对魏王说：“从这只大雁飞的姿势和叫的声音中知道的。”更羸接着讲：“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛，叫的声音很悲（bēi）惨（cǎn）是因为它离开同伴已很久了。旧的伤口在作痛，还没有好，它心里很害怕。当听到弓弦声响后，更害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。它心里本来就害怕，加上拼命一使劲，本来未愈（yù）的伤口又裂开了，疼痛难忍，翅膀再也飞不动了，它就从空中掉了下来。”

请根据上述材料完成下列任务：

      （1）请简要分析该文的文本特点。（10分）

      （2）如何指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）

      （3）“更羸看到大雁后做出了怎样的判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？”针对该问题作教学设计活动。（20分）

[数学与科学]

      请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

      （1）请简述《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。（10分）

      （2）如何指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标（10分）

      （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。（20分）

[英语]

      请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

      （1）请简要分析上述文本的愚严知识重点、难点。（10分）

      （2）如何指导小学生学习上述文本，试拟定教学目标。（10分）

      （3）请依据拟定的教学目标，设计句型教学环节，并说明理由。（20分）

[音乐]
      请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

      （1）请简要分析歌曲特点。（10分）

      （2）如何指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）

      （3）请依据拟定教育目标，结合歌曲设计节奏教学环节，并说明理由。（20分）

[体育]

      请认真阅读下列材料，并按要求作答。

      动作方法：侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角为30-60度，一般助跑6-8步；左脚起跳的在右侧跑，右脚起跳的在左侧助跑；助跑渐加速，在距横杆垂直三四脚的地方，用有力脚起跳；起跳脚跟先着地，快速过渡到全脚掌并屈膝，以前脚掌快速有力蹬地起跳，同时摆动腿积极向上方摆起，两臂配合协调上摆；过杆时上体前倾，摆动腿，大腿靠近胸部，摆至横杆，上后稍内旋，积极下压；过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起腿迅速向上摆起，高抬外旋，两腿相继过杆；摆动腿先落地，然后起跳翻落地，屈冲。

问题：

      （1）试简述跨越式跳高的重点，难点。（10分）

      （2）如何指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

      （3）请依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）

[美术]

      请认真阅读下列材料,并按要求作答。

      课题：《变幻无穷的形象》

请根据上述材料完成下列任务：

      （1）废物艺术的目的何在？（10分）

      （2）如何指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。（10分）

      （3）请依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）